Estos tres conceptos son fundamentales para entender en qué consisten las Leyes de
Newton.
Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia: en su libro Principios matemáticos de la filosofía
natural, Newton la define como:
"
Todo cuerpo permanecerá en reposo o moviéndose a velocidad constante en línea recta, a
menos que una fuerza externa le haga cambiar".
Es decir, un objeto quieto necesita de una fuerza externa para moverse, y uno en
movimiento seguirá así hasta que algo externo modifique su estado.
Segunda Ley de Newton o Ley Fundamental de la Dinámica:
"
La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza que actúa sobre él e
inversamente proporcional a la masa".
Esto significa que, cuanto mayor sea la masa de un objeto, más fuerza se necesita
para moverlo o acelerarlo.
Tercera Ley de Newton o Ley de Acción-Reacción:
Toda acción genera una reacción de igual magnitud, pero en sentido contrario.
Un ejemplo cotidiano es caminar: con cada paso que damos, la tierra nos devuelve
una fuerza igual a la que le aplicamos, permitiéndonos avanzar.
Para lograr mi objetivo de enseñar desde el campo escénico, considero esencial pensar en
el modelo pedagógico desde el cual deseo que los estudiantes aprendan. En este caso, mi
interés principal es que los estudiantes puedan tener una experiencia propia, desde la cual
lleguen a sus propias conclusiones, a partir de lo que sintieron, descubrieron e investigaron
con su cuerpo. Me interesa una relación horizontal entre quien tiene el rol de profesor (en
este caso, yo) y los estudiantes, con espacios abiertos al diálogo y la escucha. Por eso, me
basaré en el modelo de la pedagogía dialogante, desarrollado en el Instituto Alberto Merani
por su rector Julián de Zubiría. Según él, este modelo busca “el desarrollo integral de los
estudiantes, entendiendo por desarrollo un proceso mediado por la cultura, caracterizado
por el paso de estructuras más simples a otras más complejas”. Enseñar a pensar, convivir
y actuar mejor.
Desde lo escénico, ¿cómo se puede transmitir el contenido de esta ciencia dura? A través
de los principios básicos de la actuación, especialmente el de acción-reacción: en escena,
toda acción genera una reacción, y esa reacción a su vez produce una nueva acción. Esto
se ve claramente en disciplinas como el clown, donde cada gesto, emoción o movimiento se
retroalimenta con el público. Las Leyes de Newton están presentes no solo en la física, sino
también en la escena y en la vida cotidiana.
A continuación, planteo tres ejercicios —uno por ley— que permitan incorporar estos
principios de forma vivencial:
1
. Ley de la Inercia:
Ejercicio de “calles y carreras”: los estudiantes caminan en líneas rectas (verticales
u horizontales) sin chocarse, y solo cambian de dirección si alguien se cruza en su
camino. Para representar la ley, introduzco una variación: dos estudiantes
representan